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  KASHIWAZAKI Hideko

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Published Papers

• Feb. 2019, ２, 17 - 24
• Feb. 2018, 創刊号, 31 - 41
• Nov. 2017, Vol.2017-DC-107, No.3, 1 - 8
• Sep. 2017, Ⅲ, 21 - 24
• 漢字圏日本語学習者を対象にした漢字語彙学習ストラテジー測定スケールの開発と試案, Dec. 2016, 留学生教育, Vol.21, 17 - 24
• 21世紀型能力に向けた「他者に伝える意識」を持つ意義－読解と作文の融合研究のこれから－, Mar. 2016, 実践女子大学生活科学部紀要, Vol.53, 85 - 94
• 体験活動に向けた主体的な事前学習の開発とその効果－介護等体験の単位化, Mar. 2014, 実践女子大学文学部紀要,第56集, 31 - 41
• 新聞活用教育（NIE）の力を育成する大学の教員養成課程での授業実践, Mar. 2013, 実践女子大学文学部紀要，第55集, 56 - 65
• 教職課程における模擬授業の効果－授業の過程に対する認識の変化－, Mar. 2013, 実践女子大学文学部紀要，第55集, 66 - 74
• 教職課程における主体的な学びと言語力育成－ポートフォリオによる自己評価の変容－, Mar. 2012, 実践女子大学文学部紀要，第54集, 35 - 44
• 言語力育成を支える文章理解・産出の研究－ことばで伝える力, Mar. 2011, 実践女子大学文学部紀要，第53集, 69 - 80
• 文章の理解・産出の認知過程を踏まえた教育へ－伝える目的で行う読解と作文の実験とともに－, Jun. 2010, 日本語教育（日本語教育学会）, 146号, 34 - 48
• 言語力育成を目指すこれからの教育の探究－方策の分析にみる方向性と課題－, Mar. 2010, 実践女子大学文学部紀要，第52集, 48 - 59
• 省察できる教師を目指したメタ認知能力の育成の試み－模擬授業の設計と主体的な学びの過程の省察－, Mar. 2009, 実践女子大学文学部紀要，第51集, 36 - 46
• 変革期にある課程のあり方に関する探索的研究－教職課程と図書館学課程－, Mar. 2007, 実践女子大学文学部紀要，第49集, 53 - 72
• コミュニケーションにおける発話意図の予測過程と聞き手の能動性－コミュニケーション教育の基礎として－, Mar. 2007, 実践女子大学文学部紀要，第49集, 45 - 52
• 教職課程におけるマイクロティーチングの試みとその担当教師の省察, Mar. 2006, 実践女子大学文学部紀要，第48集, 57 - 66
• 発話意図の理解過程における談話展開構造の役割の検討－展開パターン分析と実践的活用の模索－, Mar. 2005, 実践女子大学文学部紀要，第47集, 97 - 105
• 談話・対話における意図の伝達スキル, Jan. 2003, 平成14年度 日本学術振興会科学研究費，基盤研究「意図の伝達スキル」, 47 - 53
• 談話の展開と表現が聞き手の印象評定に及ぼす影響－「実験語用論」の試み－, Jul. 2001, 東京工業大学留学生センター年報, 5, 49 - 54
• 意図の理解過程における談話展開と韻律の前ぶれ機能, Oct. 2000, 電子情報通信学会技術研究報告　TL-2000[19], 41 - 48
• 留学生が発した日本語音声の診断評価方法, Mar. 2000, 日本語教育方法研究会誌, 7, 1, 20 - 21
• 言語行動の認知に関する心理学的研究－依頼と断りの談話－, Sep. 1999, 東京工業大学留学生センター年報, 3, 42 - 46
• 総合学習の場としてのホームルーム時間の活用, Sep. 1999, 東京工業大学留学生センター年報, 3, 40 - 41
• 談話レベルで捉える丁寧さ－談話展開の仕方が丁寧度評定に与える影響－, Jan. 1995, 日本文化研究所紀要（亜細亜大学）, 1, 178 - 192
• 短作文に見られる統合化の発達－呼応の副詞に続けた場合－, Mar. 1994, お茶の水女子大学人文科学紀要, 47, 193 - 205
• 副詞の呼応に基づく短作文の理解と発達, Jun. 1993, 言語と知識の獲得・運用，LK93-1（電子情報通信学会）, 1 - 8
• 話しかけ行動の談話分析－依頼・要求表現の実際を中心に－, Jun. 1993, 日本語教育（日本語教育学会）, 79, 53 - 63
• 副詞を含む短作文能力の発達－単純な呼応と文脈を考慮した呼応の比較, Mar. 1993, ディスコースプロセス研究, 4, 1, 11 - 19
• 日本語教育における格助詞の理解と指導, Mar. 1993, ディスコースプロセス研究, 3, 4, 121 - 126
• 初級文型の学習時期の相対化と段階化の試み, Mar. 1991, 国際交流基金日本語国際センター紀要, 1, 75 - 123
• 心的態度から捉えた日本語文法, May 1990, ディスコースプロセス研究, 2, 1, 22 - 31
• 助詞の使い分け課題における教示効果－心的態度と新旧情報に関して－, Mar. 1989, 人間文化研究年報（お茶の水女子大学）, 12, 91 - 104
• 助詞「は」と「が」の使い分けに関する問題の所在－その学際的な検討－, Mar. 1988, 人間文化研究年報（お茶の水女子大学）, 11, 133 - 145
• 作業時に聴取したラジオニューズ番組の理解と記憶, Dec. 1987, 放送文化基金・研究報告, 11, 139 - 143
• 発話者の心的態度からみた助詞「は」と「が」の使い分け, Mar. 1987, 教育心理学研究（日本教育心理学会）, 35, 1, 57 - 64
• Stroop phenomena in the Korean language: The case of Chinese characters and romanization, Feb. 1987, Perceptual and Motor Skills, 64, 229 - 308

Published Book

• 教職ベーシック　発達学習の心理学（新版）, Apr. 2019
• 教職ベーシック 発達・学習の心理学［改訂版］, Mar. 2017, 北樹出版
• 教職ベーシック 発達・学習の心理学, Mar. 2010, 北樹出版
• ことばのコミュニケーション-対人関係のレトリック-, Oct. 2007, ナカニシヤ出版, 98 - 116
• マルチラテラル心理学, Apr. 2006, 有斐閣
• 新版・日本語教育事典, Oct. 2005, 大修館書店
• ことばの実験室－心理言語学への招待－, Apr. 2005, ブレーン出版, 189 - 215
• 新・心理学の基礎知識, Jan. 2005, 有斐閣
• 日本語教育能力検定試験合格のための本, Jun. 2003, アルク, 80 - 85
• シリーズ臨床発達心理学，第４巻：言語発達とその支援, Aug. 2002, ミネルヴァ書房
• 日本語教育のための心理学, Jun. 2002, 新曜社
• 事例とクイズでわかる教育の心理学, Nov. 1997, 福村出版, 7 - 36
• ことばの科学－単語の形成と機能－, Jun. 1997, 東京化学同人
• Apr. 2018, 21 - 28
• 共生時代の文化と心, Jan. 2017, 心理学ワールド, 4 - 20
• アフォードするロボット, Jul. 2015, 心理学ワールド, 21 - 28
• こんにちは　せかい, Apr. 2002, キンダーブックのがくしゅうおおぞら（フレーベル館）, 39（毎号）

Conference Activities & Talks

• Nov. 2018
• Nov. 2017
• 他者に伝える意識が文章読解と読解後の作文に与える影響‐文章理解度と作文評定値の相関分析‐, Oct. 2016, 柏崎秀子，費 暁東，松見 法男, 日本教育心理学会第58回総会
• Effect of audience awareness on writing to explain the content of the read material : a combinational study of reading and writing, Jul. 2016, 柏崎秀子, 31st International Congress of Psychology （ICP2016）
• 読解内容を他者に伝える意思が文章読解後の作文に及ぼす影響－読解前の紹介文・要約文作成教示を用いた検討－, Oct. 2014, 柏﨑秀子,費 暁東,松見法男, 日本教育心理学会,第56回
• 中国人日本語学習者はいかに漢字語彙を学習するか－認知情報理論からのストラテジー調査－, Jun. 2014, 李 羽詰,柏﨑秀子, 言語科学会,第16回年次国際大会
• 漢字系日本語学習者の漢字語彙学習ストラテジー測定スケールの開発と試案, May 2014, 李 羽詰,柏﨑秀子, 第14回日本第二言語習得学会年次大会
• 読解内容を他社に伝える意識が文章の理解度と重要度評定に及ぼす影響, Aug. 2013, 柏﨑秀子,吉村拓三,費 暁東,松見法男, 日本教育心理学会第55回
• マイクロティーチングにおける省察の表現と具体性, Sep. 2007, 柏崎秀子, 日本心理学会，第71回
• マイクロティーチング活動における担当教師の省察, Sep. 2006, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第48回
• 日本語学習支援にメタ認知を活かす(シンポジウム), Sep. 2005, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第47回
• 談話展開構造の違いによる聞き手の快さ認知-断りの談話-, Jul. 2004, 柏崎秀子, 日本認知科学会 第21回
• 談話における発話意図の予測に関するプロトコル分析, Jun. 2003, 柏崎秀子, 日本認知科学会 第20回
• 談話における意図の伝達と前ぶれ, Sep. 2002, 柏崎秀子, ＩＴＯワークショップ
• 教育心理学と日本語教育の接点２?メタ認知を高め自律学習を促すために（シンポジウム), Sep. 2001, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第43回
• 教育心理学と日本語教育の接点（シンポジウム）, Sep. 2000, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第42回
• 「総合的な学習の時間」による動機づけとメンタルケア, Sep. 2000, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第42回
• 音声言語教育のための課題の抽出?音声知覚判断と音声分析を用いて, Jun. 2000, 柏崎秀子，広瀬幸夫, 日本認知科学会 第17回
• 留学生が発した日本語音声の診断評価方法, Mar. 2000, 広瀬幸夫，柏崎秀子，高塚万里子, 日本語教育方法研究会，第14回
• 言語行動の発話意図の理解における談話構造と間接性, Sep. 1999, 柏崎秀子, 日本心理学会 第63回大会
• 漢字教材『ペアで学ぶ漢字500対』の開発, Sep. 1999, 小島聡，綛田はるみ，柏崎秀子, 日本語教育方法研究会，第13回
• 総合的な学習の時間としてのＨＲ活動, Sep. 1999, 柏崎秀子, 日本語教育方法研究会，第13回
• Cognition of politeness by a chunk of discourse beyond a linguisー tic form, Aug. 1999, 柏崎秀子, 12th World Congress of Applied Linguistics
• Effects of pre-sequence and prosody on understanding intention of requests, Jul. 1999, 柏崎秀子, The 2nd International Conference on The Cognitive Science
• 韻律によるパラ言語的意味の理解, Oct. 1998, 柏崎秀子，青木多寿子, 日本心理学会 第62回大会
• 擬音語擬態語にみる音象徴性とその発達, Sep. 1997, 柏崎秀子，青木多寿子, 日本教育心理会，第39回
• ことばの発達と共感覚コミュニケーション(シンポジウム), Nov. 1996, 柏崎秀子, 日本教育心理会,第38回
• ことばの発達支援に語用論研究が果たした役割(シンポジウム), Nov. 1996, 柏崎秀子, 日本教育心理会,第38回
• プロソディーによる情動性の理解, Oct. 1995, 柏崎秀子，青木多寿子, 日本心理学会 第59回
• 副詞の呼応に基づいた文の構成の発達４?作文内容に表れた統括性, Oct. 1994, 横川ひさえ，柏崎秀子, 日本心理学会 第58回
• 語用論研究の現在?第二言語習得の立場から?(シンポジウム), Sep. 1994, 柏崎秀子, 日本教育心理学会 第36回
• 副詞の呼応に基づいた文の構成の発達３?作文内容に知識が活用できるか?, Sep. 1993, 柏崎秀子，横川ひさえ, 日本心理学会 第57回
• 副詞の呼応に基づく短作文の理解と発達, Jun. 1993, 柏崎秀子，横川ひさえ, 電子情報通信学会第２種研究会
• 依頼表現の丁寧度に対する談話展開パターンの影響, Oct. 1992, 柏崎秀子, 日本教育心理学会第34回
• 副詞の呼応に基づいた文の構成の発達２, Oct. 1991, 横川ひさえ，柏崎秀子, 日本心理学会　第55回大会
• 話しかけ行動の談話分析２?日本語学習者との比較?, Sep. 1991, 柏崎秀子, 日本教育心理学会 第33回
• 話しかけ行動の談話分析?言語行動の実態調査-, May 1991, 柏崎秀子, 日本語教育学会，平成３年度春季大会
• 副詞の呼応に基づいた文の構成の発達, Mar. 1991, 柏崎秀子，横川ひさえ, 日本発達心理学会 第２回
• 格助詞の理解と指導（シンポジウム）, Mar. 1991, 柏崎秀子, 日本発達心理学会 第2回
• 話しかけ行動と場面依存性?言語行動の実態調査?, Dec. 1990, 柏崎秀子, 日本言語文化学研究会，第１回
• 副詞の呼応関係による後続表現の予測, Nov. 1989, 柏崎秀子, 日本心理学会　第53回
• 作業時に聴取したニュ?ズの理解と記憶, Nov. 1988, 柏崎秀子,小嶋恵子，波多野誼夫, 日本教育心理会，第30回
• 文理解過程における語順と可逆性の効果, Oct. 1987, 柏崎秀子, 日本心理学会，第51回
• 助詞「は」／「が」使い分け説の日本語教育における活用性, Oct. 1987, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第29回
• 発話者の心理的姿勢からみた助詞選択, Oct. 1986, 柏崎秀子, 日本教育心理会，第28回